大家好。在我发言之前我想先介绍一下我个人的情况。我出生的时候就是眼睛不好，就是低视力，从小在盲校学习的。从小我的家长和学校的老师都说你将来长大了搞按摩推拿吧。但是我从小就向往有一个大的目标干一些大事情。我很幸运在高中两年级的时候有一年的时间可以去美国留学。留学以后回到了日本，进入一般的大学，选择了语言专科，在日本一家金融公司上了班。我在公司是做分析信息和公司来的新研修生的工作是我来负责的。在我自己业余的时间是帮助世界盲人联盟亚太地区各个朋友一起做这个事情。这是我高中和大学有一些留学经验和学习语言的努力奋斗是分不开的。
日本和中国的大学入学的情况是有点不一样的。首先我介绍一下日本的情况：以前在日本私家的各所大学都是各个大学自己开办入学考试招生的。在大学主要是盲文的试卷可以做出来的话，大学是可以招收视障学生进入的。最早一个盲文的试卷允许盲人参加大学入试是1950年。在考试的当天，当地盲校的老师到那一所大学去，把盲文的考试试卷制作出来，等考试结束后，再把盲文印成明眼文字，这些工作是要关在一个屋子里进行的。
在1979年的时候，日本公立和国立大学把大学的入学考试统一起来了。那个时候盲文的考试卷的准备是没有问题的，大家讨论的是如何把考试卷做出来。统一考试的名称现在叫做“中心考试”，中心考试不光是国立和公立的，私立大学的考试也要以这个分数为参考，和中国统一的大学入学考试是一样的。中心考试就是和以前的考试一样，大字的考卷和盲文考卷都是从那个时候继承下来的。一直都有的。
但是盲文考卷和大字的考卷是由谁做、什么时候做，怎么样做，这些消息是封锁的，我不知道。听说在中国也是做盲文考卷方面有些问题，我只是听说。但是从日本我介绍的情况来看，大家可以从签约或者寻找合适的老师努力的话应该可以实现。在日本现在残疾人的学生是学习文学系、社会系、艺术系，有很多系都可以在大学选择。学生们使用的都是电脑，向大学老师发送报告，大学的网络系统他们也可以操作，浏览大学各种的信息。
我现在介绍一下我的两个大学时期的两位朋友。第一位是我高中三年级的时候，他正好坐在我的位置的前面，是一位男士。他上数学课的时候一直是很困的，在睡觉。我一直听着老师上课，但是数学太难了，我基本上不懂。坐在我前面的男生，老师问他数学问题的时候他都能够回答出来，我觉得不可思议。在这以后他在日本成为了第一个在大学专门攻理论物理学的视障学生。现在他在日本的宇宙航空研究开发机构上班，这个机构是日本政府研究宇宙方面的工作单位。
第二位向大家介绍的是我去美国留学之前，他坐在我旁边，也是一位男士。这个男同学文科很好，高中两年级的时候就像作家写出来的文章一样。那个时候他只是视力不好，是一个全盲，但是我去美国以后他听觉也不行了。他在日本念了大学，又念了研究生，是日本第一个念完研究生的盲聋学生。现在他是在日本的东京大学担任教师（日本的东京大学相当于北京大学）。日本的情况基本上就是这样。
下面我向大家介绍一下亚洲特别是东南亚的情况。首先是尼泊尔。尼泊尔视障者有20万左右，大学念硕士和博士生的200名的样子。在尼泊尔没有按摩推拿的职业，所有的人都是奔着当老师这个学科去念大学的。还需要向大家说明在尼泊尔是没有盲校的，他们都是在一般的学校当老师。在尼泊尔念大学的话，视障学生是不需要付学费的。在尼泊尔大学毕业以后担当国家高级管理人员的有两名。一个是女士，学的是社会学，一位是男士学习的是教育学，两个都是研究生。
接下来介绍蒙古。蒙古国家是300万人口，其中1万人是视觉障碍者。有视障的大学生现在有18名，在大学学习的法律、心理学和经营学。三年前，蒙古大学的入学没有盲文或者大字的考卷，如果他们有愿意的话就可以进入大学上学。但是这一个不正常的情况，从去年开始有了大字版的考卷。现在和政府方面正在进一步的洽谈，想把盲文的考卷做出来。在近期内政府也会统一做出盲文考卷。
接下来介绍一下东南亚各国的情况：
东南亚各国经济比较落后的国家，国际上有一个组织叫做icevi，是国际视障教育会的组织only that的项目，这个项目主要是支持在大学就学的视障者，他们需要哪些服务，怎么样帮助他们，能够在大学里正常的更好的学习。其中越南是被支持的几个国家之一。
在越南视障学生入大学的时候是可以免试的。虽然不要考试高中期间的成绩和评定是以这个为参考的。手中的材料不是很完全，但是至少有20个大学都有视障者的学生在学习。学习针灸和人文学的学生比较多，除此之外还有数学和计算机领域的学生也有很多。“ont”（音）项目也进行了调查，大学毕业以后，他们的社会就业，他们的收入也比一般没有接受过教育的视障者要高得多。
接下来介绍菲律宾。菲律宾本身英文使用的比较多，所以视障者学生在初级教育中接触到了英语，很多人从事信息处理方面，电脑方面的工作。和东南亚其他的国家比起来，这个国家视障学生电脑和it技术方面的比较多。目前有150名视障学生在大学里学习。和别的国家一样，大学毕业以后职业以教师最多。除此之外，还有一般公司的人事部的工作和网页的管理、电话的接线员的工作也有。
接下来介绍柬埔寨。大家都知道柬埔寨由于长期的内战，国内的经济发展情况不好。今年有5名视障学生进入大学学习。在大学里学习的系，除了一般的文科还有数学科。读完大学以后就业是最大的问题，有一名男生毕业生是在公立的学校任教。他教了几年以后就可以成为公务员。
接下来介绍一下印度尼西亚。1960年开始，视障者就可以进入大学学习了。有250名学生现在在大学念书。因为是伊斯兰教的国家，关于宗教方面的学习和就业的人比较多。在社会上搞公益工作的人也有。还有辩护律师。还有自己开电脑方面的公司的人。
以上四个国家是“ont”项目的四个支持国家。我们两个人（美智子和庄丽）同时认识的人是一个缅甸的视障者。这位缅甸的视障朋友是一位男士，他在首都仰光读了三个大学，现在已经毕业了。第三个大学是外国语大学，专攻日本语。现在他在担当日本gk组织在缅甸的负责人。
我介绍一下老挝。老挝这个国家盲校有两个，初等教育和中等教育还不是很完善。最近老挝国家发出了一个通知，通知中写到“不管是任何程度的残疾人都可以各等级的教育，他们是有接受教育的权利”。所以说，老挝国内各个学校和社会上的人都积极的参加讨论，如何给视障学生受教育的机会。
现在我介绍一下孟加拉这个国家。孟加拉我去过一次，孟加拉和中国经济发展比较多。国内的经济情况比较好。在首都达卡有达卡大学。达卡大学在1970年接受了第一个视障学生，专攻法律系。孟加拉国家和印度国家的制度比较相近，从少数视障者的数据上有一定的名额可以进入大学，抽出了比较优秀的视障朋友进入大学。
现在说一下非洲的视障者就学的情况。苏丹常年内战，经济情况不太好。100多年前在苏丹有一位很有学问的视障的伟大的人物。所以苏丹很多视障学生都是以他为目标，积极的进入大学学习。现在在苏丹大学里有500多名视障的学生在学习。
非洲的另一个国家叫卢旺达。1990年的时候卢旺达内战大家也知道。在那以后国内的经济状况也是不好的。三年半前有一个视障学生首次进入大学学习了。也就是说很快就有一个大学毕业的视障生要诞生了。政府拨出一笔很小的款项支持盲文试卷的制作。这些情况听了以后我们可以感觉到视障朋友们进入大学学习以后，社会上各种就业的情况有所改变。首先，学生自己经过大学教育以后自己有了信心，学生们有信心以后，周围的人看待他们的眼光也有所不同了。接着社会整体看待他们的眼光也都不同了。虽然是很难的，但是今后选择职业的机会和范围也会扩大了。
今天听到刚才华东师范大学大学老师的报告，还有中国盲协至今为止一系列的活动，我都了解了以后，我很钦佩你们的努力。中国有很多的视障朋友利用电脑可以自由的上网操作，相互交流。中国也有悠久的历史文化，有很多可以值得学习的地方，也有很多优秀的大学。所以视障朋友应该有机会进入到各个大学学习到更多的知识，这是他们理所当然享受的权利。
我认为不仅是国内的视障学生，中国有这么多的文化知识应该更多的接受国外的视障留学生。今后中国应该多做这方面的工作。如果我再年轻二十岁，我会考虑到中国留学。我衷心的希望中国能够更多的开放大学的校门向视障学生，让他们能够发挥自己的特长，为整个社会作出一些事情。谢谢大家！